Uswatun Hasanah, Rezva (2026) Persepsi Mahasiswa terhadap Peran Pengalaman Belajar di Kelas dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Islam Indragiri. Diploma thesis, Universitas Islam Indragiri.
![[thumbnail of 502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_01_COVER.pdf]](https://repository.unisi.ac.id/style/images/fileicons/text.png "502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_01_COVER.pdf") |
Text
502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_01_COVER.pdf Download (426kB) |
|
Text
502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_02_Bab1.pdf Download (423kB) |
|
Text
502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_03_Bab2.pdf Download (469kB) |
|
Text
502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_04_Bab3.pdf Download (467kB) |
|
Text
502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_05_Bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (646kB) |
|
Text
502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_06_Bab5.pdf Download (390kB) |
|
Text
502221010003_Rezva Uswatun Hasanah_07_Akhir.pdf Download (673kB) |
|
Text
SKRIPSI_REZVA_USWATUN__HASANAH 18%.pdf Download (11MB) |
Abstract
Salah satu tujuan utama pembelajaran bahasa Inggris adalah mengembangkan kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris. Pengalaman belajar di kelas, yang meliputi metode pengajaran, interaksi di kelas, dan suasana belajar, dianggap sebagai faktor penting yang dapat mendukung mahasiswa dalam mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Inggris. Karena mahasiswa mengalami secara langsung berbagai aktivitas pembelajaran tersebut, persepsi mereka memberikan wawasan yang berharga mengenai peran pengalaman belajar di kelas dalam mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Inggris. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa mengenai peran pengalaman belajar di kelas dalam mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap peran pengalaman belajar di kelas dalam mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Inggris pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Indragiri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Partisipan penelitian ini adalah 33 mahasiswa semester dua yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri atas 23 pernyataan dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata sebesar 3,47, yang termasuk dalam kategori positif. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi yang positif terhadap peran pengalaman belajar di kelas dalam mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Inggris. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa metode pengajaran, interaksi di kelas, dan suasana belajar dipersepsikan dapat mendukung kepercayaan diri mahasiswa serta perkembangan kemampuan berbicara mereka. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengalaman belajar di kelas memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | persepsi mahasiswa, peran pengalaman pengalaman belajar di kelas, kemampuan berbicara bahasa Inggris |
| Subjects: | L Education > LD English language education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Nilam Sari |
| Date Deposited: | 15 Sep 2026 02:52 |
| Last Modified: | 15 Sep 2026 02:55 |
| URI: | http://repository.unisi.ac.id/id/eprint/1124 |
Actions (login required)
 |
View Item |