Nursitah, Wahyuni (2026) Analisis Peran Dukungan Teman Sebaya dan Guru dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa pada Penampilan Berbicara di SMK Dr. Indra Adnan Indragiri College. Diploma thesis, Universitas Islam Indragiri.
![[thumbnail of 502221010008_Wahyuni Nursitah_01_Awal.pdf]](https://repository.unisi.ac.id/style/images/fileicons/text.png "502221010008_Wahyuni Nursitah_01_Awal.pdf") |
Text
502221010008_Wahyuni Nursitah_01_Awal.pdf Download (779kB) |
|
Text
502221010008_Wahyuni Nursitah_02_Bab 1.pdf Download (327kB) |
|
Text
502221010008_Wahyuni Nursitah_03_Bab 2.pdf Download (445kB) |
|
Text
502221010008_Wahyuni Nursitah_04_Bab 3.pdf Download (430kB) |
|
Text
502221010008_Wahyuni Nursitah_05_Bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (460kB) |
|
Text
502221010008_Wahyuni Nursitah_06_Bab 5.pdf Download (305kB) |
|
Text
502221010008_Wahyuni Nursitah_07_Akhir.pdf Download (1MB) |
|
Text
SKRIPSI_Wahyuni_Nursitah_Bahasa_Inggris 24%.pdf Download (15MB) |
Abstract
Kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris sering kali dipengaruhi oleh dukungan yang mereka terima dari lingkungan sekitar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dukungan teman sebaya dan guru dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X Farmasi 1, Farmasi 2, dan TLM di SMK Dr. Indra Adnan Indragiri College dalam penampilan berbicara selama kegiatan di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang terdiri dari 16 butir pernyataan dan disebarkan kepada 62 siswa. Data dianalisis menggunakan skala Likert 4 poin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan respons positif terhadap dukungan teman sebaya dan guru selama kegiatan berbicara di kelas. Dukungan guru berupa motivasi, dorongan, dan umpan balik positif terbukti membantu siswa merasa lebih nyaman dan mengurangi rasa kurang percaya diri saat berbicara bahasa Inggris. Sementara itu, dukungan teman sebaya menciptakan lingkungan belajar yang suportif melalui kerja sama, apresiasi, dan interaksi positif, sehingga membantu siswa mengurangi rasa gugup, takut melakukan kesalahan, dan keraguan saat berbicara di depan kelas. Secara kuantitatif, total skor keseluruhan mencapai 212, yang berada pada rentang 202–248 dengan kategori “Sangat Tinggi”. Dapat disimpulkan bahwa dukungan teman sebaya dan guru memberikan pengaruh positif terhadap kepercayaan diri siswa serta berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran berbicara di kelas. Temuan ini menegaskan pentingnya bagi para pendidik untuk terus merawat atmosfer kelas yang kolaboratif dan memperkuat umpan balik positif secara konsisten, sekaligus membudayakan interaksi antar siswa yang saling mendukung guna mengoptimalkan penguasaan keterampilan berbicara bahasa Inggris di lingkungan sekolah.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Dukungan Guru Dan Teman Sebaya, Kepercayaan Diri, Penampilan Berbicara |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LD English language education |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Nilam Sari |
| Date Deposited: | 15 Sep 2026 04:55 |
| Last Modified: | 15 Sep 2026 04:55 |
| URI: | http://repository.unisi.ac.id/id/eprint/1126 |
Actions (login required)
 |
View Item |