Peran Artificial Intelligence terhadap Kreativitas Melalui Motivasi Belajar Generasi Z di Kota Tembilahan

Januarti, Riska (2026) Peran Artificial Intelligence terhadap Kreativitas Melalui Motivasi Belajar Generasi Z di Kota Tembilahan. Diploma thesis, Universitas Islam Indragiri.

Preview	Text 101221010012-Riska Januarti-00-Awal.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 101221010012-Riska Januarti-01-Bab1.pdf Download (168kB) | Preview
Preview	Text 101221010012-Riska Januarti-02-Bab2.pdf Download (305kB) | Preview
Preview	Text 101221010012-Riska Januarti-03-Bab3.pdf Download (295kB) | Preview
Preview	Text 101221010012-Riska Januarti-05-Bab5.pdf Download (144kB) | Preview
	Text 101221010012-Riska Januarti-04-Bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (709kB)
Preview	Text 101221010012-Riska Januarti-06-Akhir.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 34%-SKRIPSI RISKA JANUARTI revisi.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap kreativitas melalui motivasi belajar di Kota Tembilahan. Artificial Intelligence menjadi teknologi yang mendukung proses pembelajaran, pengembangan ide, dan peningkatan kreativitas Generasi Z, dengan motivasi belajar sebagai variabel mediasi yang memperkuat hubungan antar variabel. Data diperoleh dari 140 responden Generasi Z di Kota Tembilahan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik Partial Least SquaresStructural Equation Modeling (PLS-SEM). Variabel penelitian terdiri dari Artificial Intelligence sebagai variabel eksogen, kreativitas sebagai variabel endogen, dan motivasi belajar sebagai variabel mediasi. Hasil menunjukkan bahwa Artificial Intelligence berpengaruh signifikan terhadap kreativitas dengan koefisien 0,620 dan T-statistics 7,424. Artificial Intelligence juga berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dengan koefisien 0,660 dan T-statistics 8,967. Motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap kreativitas dengan koefisien 0,332 dan T-statistics 3,791. Selain itu, Artificial Intelligence berpengaruh positif terhadap kreativitas melalui motivasi belajar dengan koefisien 0,219. Nilai RSquare menunjukkan bahwa motivasi belajar memperoleh nilai 0,435 kategori moderat, sedangkan kreativitas memperoleh 0,765 kategori kuat. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Artificial Intelligence mampu menjelaskan motivasi belajar sebesar 43,5%, sementara kreativitas dijelaskan sebesar 76,5% oleh Artificial Intelligence dan motivasi belajar. Temuan membuktikan bahwa pemanfaatan Artificial Intelligence yang didukung motivasi belajar mampu meningkatkan kreativitas Generasi Z di era digital.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords:	Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap kreativitas melalui motivasi belajar di Kota Tembilahan. Artificial Intelligence menjadi teknologi yang mendukung proses pembelajaran, pengembangan ide, dan peningkatan kreativitas Generasi Z, dengan motivasi belajar sebagai variabel mediasi yang memperkuat hubungan antar variabel. Data diperoleh dari 140 responden Generasi Z di Kota Tembilahan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik Partial Least SquaresStructural Equation Modeling (PLS-SEM). Variabel penelitian terdiri dari Artificial Intelligence sebagai variabel eksogen, kreativitas sebagai variabel endogen, dan motivasi belajar sebagai variabel mediasi. Hasil menunjukkan bahwa Artificial Intelligence berpengaruh signifikan terhadap kreativitas dengan koefisien 0,620 dan T-statistics 7,424. Artificial Intelligence juga berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dengan koefisien 0,660 dan T-statistics 8,967. Motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap kreativitas dengan koefisien 0,332 dan T-statistics 3,791. Selain itu, Artificial Intelligence berpengaruh positif terhadap kreativitas melalui motivasi belajar dengan koefisien 0,219. Nilai RSquare menunjukkan bahwa motivasi belajar memperoleh nilai 0,435 kategori moderat, sedangkan kreativitas memperoleh 0,765 kategori kuat. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Artificial Intelligence mampu menjelaskan motivasi belajar sebesar 43,5%, sementara kreativitas dijelaskan sebesar 76,5% oleh Artificial Intelligence dan motivasi belajar. Temuan membuktikan bahwa pemanfaatan Artificial Intelligence yang didukung motivasi belajar mampu meningkatkan kreativitas Generasi Z di era digital.
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory
Divisions:	Fakultas Ekonomi dan Bisnis > Program Studi Manajemen
Depositing User:	Nilam Sari
Date Deposited:	26 Oct 2026 05:39
Last Modified:	26 Oct 2026 05:39
URI:	http://repository.unisi.ac.id/id/eprint/1594

Actions (login required)

View Item